چگونه یک مدرسه شاد داشته باشیم ؟



 

عوامل شادکامی در مدرسه:

داشتن تعامل مناسب با دانش آموزان و ارتباط قوی با آن ها در عین رعایت حد و حدود میان دانش آموز و مسئول میتواند در راستای ارتقای سلامت روانی دانش آموران مثمرثمر واقع شده و باعث افزایش شادابی در مدرسه گردد.

 

اجرا حرکات ورزشی کوتاه در صبحگاه قطع به یقین در افزایش روحیه دانش آموزان تاثیر مثبتی گذاشته و باعث افزایش هوشیاری آنها در کلاس خواهد شد.

با تامین بودجه کم میتوان با فواصل معیین زمان هایی را به کاشت گل و گیاه در مدرسه اختصاص داد تا دانش آموزان با همکاری یکدیگر و اعمال سلایق خود نسبت به طراحی وو ساخت گلدان ها اقدام نموده و زمانی را در کنار یگدیگر به شادی سپری کنند .

 

مشارکت دادن دانش آموزان در تصمیم گیری های عمومی مدرسه میتواند در افزایش روحیه مسولیت پذیری دانش آموز تاثیر به سزایی گذاشته و آنهارا از نظر روحی شاداب و قوی گرداند .

 

مستقر نمودن یک کتابخانه جهت اجرای یک سیستم مناسب قرض کتاب جهت اشتراک کتب درسی و غیردرسی میان دانش آموزان میتواند در عین افزایش اطلاعات عمومی آن ها باعث تقویت حس همکاری و مشارکت در میان دانش آموزان گردد .

 

پخش موزیک های بی کلام و انرژی بخش در میان زنگ های استراحت در عین حفظ نظم و انضباط میتواند بر انرژی انها افزوده و آنها را از حس انزوا دور گرداند .

 

برگزاری مسابقات دوره ای و یا فصلی در مدرسه میتواند ذهن دانش آموزان را  نسبت به ایجاد آمادگی قبلی برای مسابقات پیش رو مشغول گرداند در نتیجه ایجاد حس شادی و لحظه شماری برای فرارسیدن مسابقات میتواند باعث ایجاد مدرسه ای شاد و متفاوت گردد این حس برتری و رقابتی میتواند در افزایش پتانسیل شادابی در مدرسه بیفزاید . بنابراین باید تلاش کنیم اعتماد به نفس دانش اموزان را تقویت کرده و برای تلاش بیشتر آنان پاداش درنظر بگیریم و به تفاوتهای فردی آنها احترام گذاشته و آنهارا باهم مقایسه نکنیم .ملایم تر رفتار کنیم و سختگیری های انضباطی را که سبب درگیری ذهنی دانش اموزان می شود, کاهش دهیم .

 

در این بین نباید از ارتباط میان مدیر و معاونان مدرسه با معلمان چشم پوشی کرد.تاثیر میزان شادابی معلم در سر کلاس و ابتکار عمل وی در تدریس تاثیر شایانی بر شادابی دانش آموزان خواهد داشت .

 

نصر اصفهانی (1382) در مطالعه خود عوامل شادی‌آفرین در مدرسه را به صورت زیر معرفی کرده است:

اردوهای دانش‌آموزی، تفریح و انبساط روح، تحصیل درآمد، آموزش علم و تجربه، یادگیری آداب زندگی، آشنایی با افراد بافضیلت، موسیقی، امور دینی و مذهبی، روابط انسانی، ورزش صبحگاهی، فضای مدرسه، آراستگی معلم، نبود تحقیر و تنبیه بدنی، نوآوری.

طریقه‌دار (1379) دلایل نبود شادابی و نشاط در نوجوانان را خانه‌های کوچک و پر رفت‌وآمد، و نبود امکانات مناسب ورزشی و تفریحی می‌داند و معتقد است که این محدودیت‌ها مانع آن می‌شوند که نوجوانان انرژی‌های خود را آزاد کنند. او در ادامه بیان می‌کند که علاوه بر امکانات مادی، معنویت و آموزش‌های دینی نیز از ضروریات شادی‌آفرینی در نوجوانان هستند.

 

اکبرزاده و حقیقی (1386) در کتاب خود با عنوان مدیریت شادی در مدرسه»، شادی را امری ذاتی و درونی میدانند که بر رفتار و اندیشه انسان تأثیر میگذارد. آنها در ادامه، عوامل مؤثر در شادی مدارس را به این ترتیب برمیشمرند:

ـ امکانات فیزیکی: ساختمان مدرسه، میزها و نحوه چیدمان آنها، درهای ورودی، فضای سبز موجود، تابلوها، وسعت حیاط و کلاسها و. .

ـ نیروی انسانی: بارزترین و شاخصترین مؤلفه ایجاد شادی در مدرسه است و از طریق تعاملات مختلف، فرایند شادی را تنظیم و هدایت میکند.

ـ تعاملات: شامل رابطه مدیر با دانش آموزان، رابطه مدیر با معلمان و سایر کارکنان.

 

منابع:

پیشنهادات شخصی

نصر اصفهانی، علیرضا (1382). ضرورت نشاط و شادابی در مدارس. پایان‌نامه کارشناسی ارشد.

اکبرزاده، حسین؛ حقیقی، فریبا (1386). مدیریت شادی در مدرسه. چاپ اول. انتشارات رسل.

 

 

 

از توجه شما سپاسگزارم.


تبلیغات

آخرین ارسال ها

آخرین جستجو ها

گروه تحلیل و بررسی محتوای اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی عرفان ترانه آینده سازان داستان آژانس دیجیتال مارکتینگ یاراپلاس فناوری اطلاعات و ارتباطات دکوراسیون منزل و طراحی داخلی کیمیاگران برجسته در جُستجوی عاشِقی صفحه کانون فرهنگی آموزش واحد پسران رشت